Módulo 2 Act-4B Experiencias

El módulo 2 TIC para el trabajo Colaborativo y el acceso a la información, me permitió conocer las distintas herramientas que ofrece la Web 2.0, y los alcances y limites del trabajo colaborativo en la educación.
Este módulo se estructura en cuatro temas, que contienen actividades muy completas y que ayudan a aprender haciendo. A continuación comparto a grandes rasgos las actividades realizadas.

Tema 1: Introducción a las herramientas de la Web 2.0

 La primera actividad realizada fue la participación en el foro “Introducción a la web 2.0”. Se revisó un mapa de la web 2.0, a partir del cual se reflexiono sobre ¿Qué herramientas del mapa de web 2.0 conoce? ¿Qué herramientas del mapa de web 2.0 utiliza? ¿Cómo incorporaría o incorpora estas herramientas en su práctica docente?
 Con los comentarios realizados, por equipo se elaboró una conclusión de forma colaborativa a través de una Wiki.
 Posteriormente se participo en el foro “Mi experiencia en la Wiki. Donde se resalto la importancia del trabajo colaborativo, que permite propiciar el intercambio de ideas y criterios, obteniendo un enfoque más completo sobre el tema abordado.

Tema 2: Herramientas de búsqueda de información.

Se solicitó buscar información sobre los acontecimientos ocurridos el 10 de abril de 1919 y los periódicos de circulación mexicanos. Se formaron equipos de trabajo. A continuación describo las actividades realizadas:

1. Se realizó una lectura de manera individual, con la finalizad de conocer las características del trabajo colaborativo. Entre estas se puede mencionar que: No se enfoca en aprender "acerca" de algo, se enfoca en hacer "algo" (Moursund, 1999); y se requiere de una adecuada planeación para el éxito del proyecto.

2. Se inicia la búsqueda de los acontecimientos de manera individual. Solicitando se suba los resultados en un documento a Google docs.


Los sucesos del 10 de abril de 1919, giran en torno al asesinato del general Emiliano Zapata en la hacienda de Chinameca (Morelos). Dándose distintos enfoques de tan lamentable suceso.
Los periódicos de circulación en ese momento son: El Pueblo, Omega, Excélsior, El Demócrata, El Universal, El Porvenir.
Se establecen algunas preguntas guías para revisar la información obtenida.
¿Utilizó palabras claves? ¿Cuántos resultados obtuvo? Si, las siguientes:
10 abril 1919, aproximadamente 792,000 resultados (0.09 segundos)
Acontecimientos 10 abril 1919, aproximadamente 1, 300,000 resultados
Periódicos 1919 México, aproximadamente 51,800 resultados (0.23 segundos)
¿Cuántos revisó? aproximadamente 60 sitios.
¿Cómo decidió cuáles podían ser útiles? Revisando la información de varias páginas web, comparando algunos datos como: fechas, lugares, acontecimientos. Además reconociendo si las páginas eran de instituciones educativas o gubernamentales.

Algunos sitios para compartir utilizados para la actividad de la Primera Plana:
Agencia Alternativa de Comunicación Ciudadana. http://www.desdeabajo.org.mx/wordpress/?p=353%20fecha .
Documentos sobre Emiliano Zapata, 1910. http://www.bibliotecas.tv/zapata/bibliografia/indices/la_muerte_de_zapata.html.
http://sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexicanas/s.xx/zapata/zapcons.htm.
Secretaria de la Defensa Nacional. http://www.sedena.gob.mx/index.php?id_art=116.http://www.revolucion.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=12:emiliano-zapata-y-el-origen-del-mito-por-edgar-d-rojano-garcia&catid=2:articulos&Itemid=4
http://www.poblanerias.com/especiales/18355-emiliano-zapata-leyenda-social-desde-1919.html
http://fundacionzapata.blogspot.com/2009_06_01_archive.html

3. Se participó en el Foro “Primera Plana”, para compartir la información encontrada, decidir qué noticia y en que periódico publicar la primera plana. Para ello se analizó la información de cada integrante, considerando las siguientes preguntas guía:
¿Hay diferencia? No, todos mencionan sobre el asesinato de Emiliano Zapata, dando su punto de vista sobre el impacto político en ese momento.
¿Hay contradicciones? No, coinciden en lugares, fechas, personajes.
¿Detectan información errónea? No, más bien distintos estilos para presentarla.
¿Qué calidad tiene la información? Adecuada, aún con algunos errores de ortografía.
¿Parecen fuentes confiables? Sí.
¿Qué le facilita saber si la información proviene de un sitio confiable? De acuerdo a quién acredite el sitio, por ejemplo si pertenece a un centro de investigación reconocido o a una instancia pública o gubernamental.

Se decide que el asesinato de Zapata, es el tema que encabezara la noticia de la primera plana.
Después de la investigación sobre los periódicos de circulación de esta época, sus encabezados muestran la postura de la prensa oficial durante los días 11 y 12 de abril de 1919, donde se público con jubilo el asesinato de Zapata, llamándolo Chacal, sanguinario. Enalteciendo a Venustiano Carranza y a Pablo González. Entre los periódicos oficiales se encontraban: El Universal, El Demócrata, Excélsior. Por tanto no elegimos ninguno de los periódicos mencionados anteriormente. En la medida que los sitios que compartimos no se regocijan con la muerte de Zapata, se vislumbra otro enfoque, por lo tanto consideramos, optamos por publicar en el periódico Omega.

Como producto final de la actividad se obtuvo el siguiente documento.

México, 11 de abril de 1919.
PERIÓDICO OMEGA

“La muerte de Zapata, no es la muerte de la rebelión”


El día de ayer alrededor de las dos de la tarde fue asesinado el General Emiliano Zapata Salazar, de tan solo 39 años de edad, por tropas del coronel Jesús M. Guajardo, quien con toda premeditación, consumó la cobarde acción en la Hacienda de San Juan Chinameca, ubicada en Morelos.

Según personas allegadas a Zapata, este se dirigía a la Hacienda, a recoger 12 mil cartuchos de municiones, ofrecidos por Jesús Guajardo, como una muestra más de lealtad al grupo zapatista. Muy lejos estaban de imaginar el terrible acontecimiento que se avecinaba. Guajardo sólo fue el anzuelo usado por Pablo González, para destruir al caudillo del sur.

El mayor Reyes Avilés, testigo presencial narró la escena: Lo seguimos diez, tal como lo ordenará el General, el resto del ejército confiadamente esperaba sombreándose debajo de los árboles. La guardia formada parecía prepararse para hacerle honores. El clarín toco tres veces llamada de honor, y al apagarse la última nota, al llegar el general en jefe al dintel de la puerta... a quemarropa, sin dar tiempo para empuñar las pistolas, los soldados descargaron dos veces sus fusiles y nuestro inolvidable general Zapata cayó para no levantarse más.

El cuerpo inerte del general Zapata fue arrastrado al interior de la hacienda, por los soldados de Guajardo. Trasladado a Cuautla de forma vergonzosa en el lomo de una mula, donde Pablo González certificaría la muerte del rebelde. Satisfecho de su obra, envió inmediatamente un telegrama a Carranza informándole del éxito de la operación. El cadáver fue llevado al cuartel de la policía local, donde le tomaron sus últimas fotografías.

“La muerte del caudillo del sur no es la muerte de la rebelión” grita un grupo de Zapatistas que se concentraba en la plaza central, donde fue expuesto el cuerpo de Zapata. Un grupo convencido de que la obra iniciada por el hoy acaecido debe continuar con inquebrantable honradez, hasta alcanzar los anhelos de una reconstrucción nacional. ¡Tierra y libertad!

Fuentes:
http://www.poblanerias.com/especiales/18355-emiliano-zapata-leyenda-social-desde-1919.html
http://www.sedena.gob.mx/index.php?id art=116
http://www.sepiensa.org.mx/contenidos/h_mexicanas/s.xx/zapata/zapcons.htm
http://zapata.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=41&Itemid=17
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/efemerides/abril/conme10a.htm


Tema 3: Comunidades Virtuales

Para analizar la actividad 2 de Búsqueda de información se ingreso a Google groups, donde participaron todos los equipos.
Conformando una comunidad virtual, se pudo compartir nuestro propio punto de vista, sobre las experiencias vividas en el trabajo colaborativo. Espacio de reflexión, que contribuirá a enriquecer mi práctica docente.

Tema 4: Redes sociales

El último tema del módulo tiene como finalidad analizar las diferentes herramientas de edición de contenido disponibles en la Web y sus usos educativos. Para lo cual se solicito realizar como trabajo final: elegir alguna de las herramientas Web 2.0 para diseñar una actividad que sea incorporará en la unidad temática que se encuentra desarrollando como proyecto del diplomado.
Para realizar la actividad se cuenta con los conocimientos adquiridos hasta el momento, además de otro tipo de apoyo como: el monográfico sobre Blogs en educación, y otros materiales sobre wikis, facebook y twitter.